Ứng dụng tiếng Việt trong can thiệp trẻ rối loạn ngôn ngữ, giao tiếp

Giảng viên chuyên môn

Tiến sĩ Lê Thị Tố Uyên

Xem thêm

Trình độ: Cơ bản
Cấp chứng nhận hoàn thành khóa học

1. Đối tượng học viên

Khóa học dành cho giáo viên can thiệp, phụ huynh và những người quan tâm đến trẻ có khó khăn về ngôn ngữ, giao tiếp, cụ thể là trẻ chậm phát triển ngôn ngữ (chậm nói).

2. Bạn nhận được giá trị gì?

Khóa học bao gồm các phần lý thuyết, phân tích về ngôn ngữ, giao tiếp, đưa ra các ví dụ thực tiễn giúp học viên dễ dàng theo dõi và áp dụng trong công việc can thiệp sớm, hỗ trợ giáo dục hòa nhập hoặc giúp trẻ phát triển ngôn ngữ nói. Cụ thể, sau khóa học, học viên sẽ có các kĩ năng:

– Trình bày được khái niệm ngôn ngữ, giao tiếp và đặc điểm ngôn ngữ tiếng Việt, các thành phần ngôn ngữ.

– Phân tích những biểu hiện, nguyên nhân dẫn đến chậm nói ở trẻ em.

– Phân tích sự phát triển các kĩ năng tiền ngôn ngữ và kĩ năng ngôn ngữ của trẻ em.

– Liên hệ các nội dung trọng tâm về ngôn ngữ trong việc dạy/hướng dẫn trẻ phát triển ngôn ngữ, giao tiếp.

– Thực hiện các bài tập phân tích sự phát triển kĩ năng tiền ngôn ngữ và kĩ năng ngôn ngữ của trẻ nhỏ.

– Nhìn nhận đúng về tầm quan trọng của tiếng Việt để hiểu trẻ và giúp trẻ khắc phục các khó khăn về ngôn ngữ, giao tiếp.

3. Thông tin khóa học

Khóa học dành cho giáo viên can thiệp, phụ huynh và những người quan tâm đến trẻ có khó khăn về ngôn ngữ, giao tiếp.

Nội dung khóa học

18 Bài học

CHƯƠNG 1: Giới thiệu

Bài 1: Giới thiệu khóa học và hướng dẫn học tập – HỌC THỬ MIỄN PHÍ

Bài 2: Dạy trẻ học nói nên bắt đầu từ đâu?

CHƯƠNG 2: Một số vấn đề cơ bản về ngôn ngữ và chậm phát triển ngôn ngữ

Bài 1: Ngôn ngữ và giao tiếp là gì?

Bài 2: Đặc điểm tiếng Việt (Loại hình & Các dạng tồn tại của ngôn ngữ)

Bài 3: Chậm nói và những dấu hiệu nhận biết

Bài 4: Tại sao con chưa biết nói?

Bài 5: Có nên chờ để trẻ tự biết nói?

CHƯƠNG 3: Sự phát triển về kĩ năng tiền ngôn ngữ của trẻ em

Bài 1: Các kĩ năng tiền ngôn ngữ

Bài 2: Sự tập chung chú ý

Bài 3: Kĩ năng bắt chước

Bài 4: Lần lượt và luân phiên

Bài 5: Kĩ năng chơi

Bài 6: Trẻ hiểu trước khi trẻ nói

CHƯƠNG 4: Sự phát triển ngôn ngữ của trẻ em

Bài 1: Sự phát triển về vốn từ của trẻ

Bài 2: Sự phát triển về ngữ nghĩa của trẻ

Bài 3: Độ dài trung bình phát ngôn/ câu nói của trẻ em

Bài 4: Ngữ pháp của trẻ nhỏ (từ loại và kiểu câu)

Bài 5: Cách trẻ tương tác với người xung quanh

Tiến sĩ Lê Thị Tố Uyên

Giảng viên chuyên môn

– Tiến sĩ Lê Thị Tố Uyên – cán bộ Trung tâm Giáo dục Đặc biệt Quốc gia (NCSE) – Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.

– Tiến sĩ Ngôn ngữ học (2019) và cử nhân sư phạm Giáo dục Đặc biệt tại Đại học Sư phạm Hà Nội (2013).

– Bắt đầu công tác tại NCSE từ năm 2009 với hướng nghiên cứu về trẻ khuyết tật nghe, nói

– Tác giả cuốn sách Sự tiếp nhận và biểu đạt hành động cầu khiến của trẻ khiếm khuyết ngôn ngữ (3-6 tuổi), là đồng tác giả của các sách chuyên khảo về ngôn ngữ kí hiệu.

– Thư kí và thành viên chính của nhiều đề tài cấp Bộ, các dự án trong và ngoài nước để hỗ trợ trẻ khuyết tật nghe, nói.

– Có nhiều hoạt động tập huấn, hỗ trợ chuyên môn cho giáo viên, phụ huynh ở các trung tâm can thiệp sớm, hỗ trợ giáo dục hòa nhập tại Việt Nam.

– Là cố vấn chuyên môn cao cấp của Trung tâm Nghiên cứu Ứng dụng Tâm lí và Phát triển tài Năng NaNa.